вторник, 16 мая 2017 г.

  • "Привейте человеку вкус к чтению и предоставьте ему возножность читать, и вы неизбежно сделаете его счастливым" Джон Хершли. 
Безопасный Интернет.

Советы родителям и педагогам
По материалам сайта www.interneshka.net

Чтобы помочь детям, Вы должны это знать:
Родители!
Будьте в курсе того, чем занимаются ваши дети в Интернете. Попросите их научить Вас пользоваться различными приложениями, которыми вы не пользовались ранее.
Помогите своим детям понять, что они не должны предоставлять никому информацию о себе в Интернете — номер мобильно телефона, домашний адрес, название/номер школы, а также показывать фотографии свои и семьи. Ведь любой человек в Интернете может это увидеть.
Если Ваш ребенок получает спам (нежелательную электронную почту), напомните ему, чтобы он не верил написанному в письмах и ни в коем случае не отвечал на них.
Объясните детям, что нельзя открывайте файлы, присланные от неизвестных Вам людей. Эти файлы могут содержать вирусы или фото/видео с нежелательным содержанием.
Помогите ребенку понять, что некоторые люди в Интернете могут говорить неправду и быть не теми, за кого себя выдают. Дети никогда не должны встречаться с сетевыми друзьями в реальной жизни самостоятельно без взрослых.
Постоянно общайтесь со своими детьми. Никогда не поздно рассказать ребенку, как правильно поступать и реагировать на действия других людей в Интернете.
Научите своих детей как реагировать, в случае, если их кто-то обидел или они получили/натолкнулись на нежелательный контент в Интернете, так же расскажите куда в подобном случае они могут обратится.

Убедитесь, что на компьютерах установлены и правильно настроены средства фильтрации. www.netpolice.ru

Педагоги!
Подготовьтесь. Изучите технику безопасности в Интернете, чтобы знать виды интернет-угроз, уметь их распознать и предотвратить. Выясните, какими функциями обладают компьютеры подопечных, а также какое программное обеспечение на них установлено.
Прежде чем позволить ребенку работать за компьютером, расскажите ему как можно больше о виртуальном мире, его возможностях и опасностях.
Не позволяйте детям самостоятельно исследовать интернет-пространство, они могут столкнуться с агрессивным контентом.
Выберите интересные ресурсы и предложите детям изучить их вместе.
Убедитесь, что на компьютерах установлены и правильно настроены средства фильтрации контента, спама и антивирусы. www.netpolice.ru

пятница, 28 апреля 2017 г.

Час памяти «Атомная трагедия ХХ века»


27 апреля 2017г. учащиеся МБОУ «Малиновская СШ» собрались в актовом зале, чтобы вспомнить о страшной катастрофе, которая произошла 31 год назад на ЧАЭС. Ведущие рассказали присутствующим о тех страшных днях 1986 года, когда произошла эта страшная трагедия, унесшая жизнь и здоровье мирных жителей и ликвидаторов аварии.  Рассказ ведущих сопровождался слайдами презентации.  Как живая встала перед присутствующими картина самой крупной техногенной радиационной катастрофы. Вспомнили, что послужило причиной взрыва,  какие последствия он имел для всего живого вокруг. И что последствия этой трагедии будут напоминать о себе еще не одно десятилетие, поэтому люди должны знать и помнить страшную историю искалеченной земли.




Педагог-библиотекарь Н.П. Гладкович

пятница, 7 апреля 2017 г.



Конкурс чтецов «Весенняя капель»

5 апреля 2017г. В МБОУ «Малиновская СШ» прошел конкурс стихов для 2-6 классов приуроченный к Всемирному дню поэзии.
Поэзия приходит в нашу жизнь в самом раннем детстве. Мы можем еще не уметь читать и писать, но уже хорошо запоминаем нехитрые строчки из стихов Агнии Барто и помним их, как, ни странно, всю жизнь: «Наша Таня громко плачет…» или «Уронили мишку на пол…». Это лирика освещенная улыбкой.
Весна – замечательное время года! Это пробуждение природы, это яркое теплое солнышко, это звонкое щебетанье птиц. Ребята 2-6 классов нашей школы собрались в актовом зале для того, чтобы вместе порадоваться приходу весны – красны, прочитать, красивые стихи русских поэтов про прекрасное время года. Каждый участник старался прочитать стихи о весне чувственно, проникновенно, с душой.
Ребята проявили себя как талантливые и артистичные чтецы, способные выразить художественный замысел автора. Доброжелательная обстановка, громкие аплодисменты публики воодушевляли юных чтецов. И каждый старался прочесть своё стихотворение о весне лучше всех! 
Жюри конкурса оценивало чтецов стихотворных произведений по следующим критериям: знание текста произведения, интонационная выразительность речи, использование выразительных средств (мимики, жестов, движений).
Конкурс был проведен Педагогом – организатором Шаталовой Е.Я, педагогом – библиотекарем Гладкович Н.П., учащимися школы: Калугиным Сергеем, Ивановой Викторией.
И не важно, какое время года на дворе, главное, чтобы были друзья!
С друзьями не скучно ни зимой, ни осенью, ни летом, ни весной.



Педагог-библиотекарь Н.П. Гладкович

вторник, 14 марта 2017 г.

Чтение книг помогает людям справиться с хронической болью

Текст: Евгения Ефимова Исследователи из Ливерпульского университета выяснили удивительный факт: чтение может помочь облегчить страдания от хронической боли, которая сегодня наблюдается у сотен миллионов людей во всём мире. Регулярное чтение книг оказывает такое же действие на мозг человека, что и популярная сегодня когнитивная психотерапия, говорят специалисты. Последнюю довольно часто используют при лечении, например, депрессии и тревожного расстройства. По мнению учёных, чтение книг может помочь людям, страдающим от хронической боли, на время забыть о своём недуге благодаря тому, что этот процесс вызывает счастливые воспоминания. Ливерпульские исследователи оценили влияние чтения на различные группы людей, страдающих от хронических болей. Первыми были участники совместного чтения, вторые — пациенты, проходящие когнитивную психотерапию. Поясним, что под фразой "совместное чтение" подразумеваются еженедельные встречи группы людей (от двух до 12 человек), которые читают различную литературу вслух – романы, рассказы или стихи – и затем обсуждают её. Оказалось, что совместное чтение помогало людям "воскрешать" положительные воспоминания из того периода, когда у них ещё не было хронических болей. Процесс чтения стимулирует мозг отправлять новые "свободные от боли" сигналы к другим частям организма пациента, объясняют авторы работы. Во второй же группе для облегчения состояния люди рассказывали личные истории о том, как они живут и борются с хронической болью. Автор исследования доктор Джози Биллингтон (Josie Billington) говорит: "Наше исследование показывает, что совместное чтение может стать хорошей альтернативой когнитивной психотерапии". Примечательно, что исследование также выявило, что люди без высшего образования чаще прочих страдают от хронических болей. Статья о том, как чтение может избавить на время от хронической боли, опубликована в научном издании BMJ Journal for Medical Humanities. Добавим, что чтение книг в пожилом возрасте продлевает жизнь. Также ранее сообщалось, что чтение электронных книг с подсветкой негативно влияет на сон. 
Подробнее на livelib.ru:
https://www.livelib.ru/blog/news/post/23511-chtenie-knig-pomogaet-lyudyam-spravitsya-s-hronicheskoj-bolyu?utm_source=browser&utm_medium=push&utm_campaign=post23511&up=16185685

пятница, 10 февраля 2017 г.


Час памяти "Юные герои - антифашисты"
В  России  уделяется  большое внимание  воспитанию патриотизма и гражданственности у молодого поколения, для этого проводится большая работа по увековечиванию памяти выдающихся сынов Отечества. С этой целью в МБОУ "Малиновская СШ" 8 февраля 2017г. прошел Час памяти для 2-5 классов приуроченный к Дню воинской славы России «Юные герои  - антифашисты». Во время которого  детям была показана мультимедийная презентация с комментариями ведущих о героическом прошлом детей, которые наравне со взрослыми сражались с ненавистным врагом, приближая победу в Великой Отечественной войне.
Целью мероприятия было знакомство обучающихся со славной историей нашей Родины,
воспитание чувства долга, патриотизма и любви к своей Отчизне, чувства уважения к памяти героев, сострадание к людям, гражданской ответственности и гуманистического мировоззрения.
Любая война – это боль, слезы, потери и смерть. Любая война не разбирает свои жертвы, уничтожает самое святое – жизнь детей и их родителей.
Когда началась война, на защиту Родины поднялись тысячи мальчишек и девчонок.
Они порой делали то, что не под силу было сильным мужчинам.
Что руководило ими в ту грозную пору? Тяга к приключениям? Ответственность за судьбу своей страны? Ненависть к оккупантам? Наверно,  все вместе. Они совершили истинный подвиг. Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими – отцами и  братьями. Сражались повсюду. На море, как Боря Кулешин. В небе, как Аркаша Каманин. В партизанском отряде, как Марат Казей и Леня Голиков. В Брестской крепости, как Валя Зенкина. В керченских катакомбах, как Володя Дубинин. В подполье, как Валя Котик  и Володя Щербацевич. В различных родах войск, как сыны и дочери полков – это самая многочисленная армия, насчитывающая в своих рядах более 3500 юных бойцов.     И ни на миг не дрогнули юные сердца! Их повзрослевшее детство было наполнено такими испытаниями, что, придумай их даже очень талантливый писатель, в это трудно было бы поверить. Но это было. Было в истории большой нашей страны, было в судьбах ее маленьких ребят - обыкновенных мальчишек и девчонок.
Во время проведения мероприятия в зале была тишина, дети внимательно рассматривали слайды презентации, вслушивались в речь ведущих, сопереживая юным героям, своим ровесникам.  Испытывали чувства уважения к памяти героев, сострадание к их трагической судьбе.
Хочется поблагодарить педагога - организатора Шаталову Е.Я. за помощь в проведении мероприятия и учащихся 7 класса школы Семенютину Светлану и Макотрина Сергея за активное участие в проведении мероприятия.
                                                                                  
                                                         Педагог – библиотекарь Н.П. Гладкович

пятница, 30 декабря 2016 г.

Интересные факты о чтении


1. М. Горький читал со скоростью четыре тысячи слов в минуту.
2. Сталин читал по 400 страниц в день, считая это своей минимальной нормой.
3. Т. Эдисон читал сразу 2–3 строки, запоминая текст чуть ли не страницами благодаря максимальному сосредоточению.
4. При быстром чтении утомляемость глаз меньше, чем при медленном.
5. 95% людей читают очень медленно — 180–220 слов в минуту (1 страницу за 1,5–2 минуты).
6. Уровень понимания при традиционном чтении составляет 60%, при быстром — 80%.
7. В течение часа глаза читающего 57 минут зафиксированы на тексте, то есть находятся в относительном покое.
8. Бальзак прочитывал роман в двести страниц за полчаса.
9. При чтении глаза читающего, глядя на разные буквы, передают разное изображение, а мозг все равно объединяет их в одну картинку.
10. Некто Э. Гаон дословно помнил 2500 прочитанных им книг.
11.Глаза человека со средними навыками чтения делают на одной книжной строке 12–16 остановок, читающего быстро 2–4 остановки.
12. Н. А. Рубакин прочитал 250 тысяч книг.
13. У школьников происходит 20 регрессивных движений на одну строку, у студентов — 15.
14. Наполеон читал со скоростью две тысячи слов в минуту.
Источник http://www.abcfact.ru/3977.html